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别错过孩子思维培养的黄金时期

把思维培养放在一个大的人生坐标当中去看,不是一隅一势的得失,而是构建一个优质的思维框架。


不二君始终认为“性相近,习相远”,后天的“习相远”比天赋更重要。所以不二君很认同积极心理学对成长型思维的阐述。


下文中,不二君也为各位宝妈宝爸整理了孩子思维培养的三个黄金时期~


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婴幼儿期
让孩子感受世界的多样性


父母们总是在津津乐道“聪明”二字。在不二君看来,“聪明”意味着在短时间内各种感官能迅速协调的配合。相信世界上有“天赋异禀”的人,生下来就能“合”得很好,但不二君更相信,通过后天的训练,天赋一般的孩子也能“合”得越来越好。


因此,在孩子生下来百日之后,每天除了洗澡做抚触按摩,还可以手握TA脚踝,把TA倒提起来,轻微晃动两下;再大一些,爬行和翻滚都是必不可少的练习。这些大动作的训练就是在让孩子的各种感官有机地配合。


至于在孩子很小的时候,用卡片教孩子认识事物的名称、颜色和形状,那是在建立刻板的概念,不助于对孩子思维的培养。这个时期,要让孩子建立对世界多样性和丰富性的理解。


比如到大自然当中去体会绿色,孩子看到的绿色是丰富多彩的:深绿、浅绿、黄绿……这远比卡片上的绿色生动有趣得多。


再比如,拿一个桔子,先让孩子摸,再让TA闻,然后让TA玩桔子,第四步是手把手地把桔子皮剥开,最后才是品尝味道。这样一来,孩子对桔子有了更加深刻的认识。


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学龄前
鼓励“看到什么想什么”的思维习惯


很多家长都会让孩子在学龄前通过课堂学习识字和计算,但其实不二君觉得这个时期有更重要的事情要干,做对了才是真正助力孩子今后的学习。


这段时间就应该让孩子玩,要痛快投入地玩,而且在玩的过程中不打扰TA,同时还要建立“做完一件事情,再去做另外一件事情”的习惯,这么做,就是让孩子体会事情完整流程的同时,建立专注有序的思维习惯。


这段时期,可以有意识地让孩子多玩“找不同”和“走迷宫”两款游戏,因为这两款游戏非常有助于孩子注意力和逻辑思维的培养。


“好奇心”每个孩子都有,它决定了孩子今后的学习热情与创造力,所以作为家长,我们要小心翼翼地保护,并不断地培养与激发。好奇心的培养一定是和“发现”这个词紧密相联的。


当孩子在发现时,一定要满怀热情地参与或支持,同时鼓励TA把发现的东西表达出来,继而转化成问题提出来。


要学会会主动提出问题拓展TA的思考,坚持做一段时间,你会发现孩子主动思考的意愿越来越强烈,TA会不断地问家长各种问题。


这种“看到什么想什么”的习惯特别好,我们千万不要嫌烦,更不要打击孩子,要欣喜于孩子的这种成长。当这种思维习惯养成后,你会发现,等孩子上学后,学习知识是容易的。


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小学阶段
逐渐建立结构化思维


孩子上学后眼界一下开阔了,知识一下变得丰富起来,这时候,家长绝对不要把目光仅仅盯着成绩不放,要跳出来问自己一个问题:如何让孩子的学习高效高质?我的答案是建立结构化的思维。


那么,如何做到思维的结构化呢?最重要的一步是逻辑思维的训练。这个阶段,我做的最多的是比较、推理和假设。比如看汽车杂志,我们会评选“最喜欢的一款车”……这就是在训练孩子的比较。


看书讲故事,经常停下来问孩子,你猜后面会发生什么事情?这是推理训练。当孩子犯了错误时,一定要学会问TA,假如事情可以从来,你会在哪个点上改进?这是在运用假设。


等孩子到了四年级,理性思维越来越丰富,就需要有意识地培养TA的思辨意识。思辨意识培养的先决条件是尊重孩子的想法,当孩子谈自己的想法时,哪怕是最不靠谱的想法,也不要直接否定,可以说:“你的想法很独特,能跟我说说你的理由吗?”然后在孩子的叙述过程中,找到问题症结,与孩子一起讨论。


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其实,家长对孩子思维培养的关键期就在以上这三个时期。等孩子上了中学,你会发现TA会沿着之前的思维轨迹,惯性地深刻和生发,同时因为孩子的成长与中学学习的缔造,TA又会自觉地汲取养分,最终形成自己独有的思维品质。这个时期,我们家长能做的就已经非常有限了。


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